11月29日，由北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院主辦的2019年高中教育發(fā)展論壇在南京師范大學(xué)附屬中學(xué)開幕，六百余位來自全國各地的教育專家、高中校長、老師齊聚一堂，共話高中教育改革及發(fā)展。

葛軍 中國教育在線/攝

　　南京師范大學(xué)附屬中學(xué)校長、中國教育學(xué)會高中教育專業(yè)委員會副理事長葛軍作《做生長教育，走高品發(fā)展之路》主旨報告。他從生長教育、我們在前行、走在新時代路上三個方面詮釋了南京師范大學(xué)附屬中學(xué)關(guān)于人才培養(yǎng)的思考和實(shí)踐。

　　一、生長的教育。南師附中一直在追求做高品質(zhì)高中。自1902年創(chuàng)校以來，學(xué)校一直堅持做菁英教育，培養(yǎng)了57位院士，還有一些著名文學(xué)家、科學(xué)家、政治家，以及一大批有追求的社會骨干中堅力量。

　　在南師附中看來，菁英是充滿生長力的，菁英教育通過優(yōu)化的環(huán)境、卓越的育人方式、積極的迭代機(jī)制來順應(yīng)學(xué)科機(jī)制發(fā)展的自然、學(xué)生心理的自然和生長環(huán)境的自然，是融通一體化的、促進(jìn)學(xué)生健康生長的教育。具體來說，菁英教育就是依據(jù)生長教育觀，努力從夯基礎(chǔ)、活思維、培特長、構(gòu)卓越四個層面進(jìn)行人才培養(yǎng)，通過扎實(shí)規(guī)范的方式讓孩子健康生長，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。所謂生長教育，就是在優(yōu)秀文化培養(yǎng)基上，人所獲得的具有優(yōu)化選擇傾向的、自然向上的態(tài)勢的教育。

　　建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校是實(shí)施菁英教育必然要求。依據(jù)生長教育觀，南師附中對高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)有這樣一些理解：整體上與時俱進(jìn)、民主科學(xué)、青春活力、和合生機(jī)；具體表現(xiàn)為優(yōu)管理、強(qiáng)團(tuán)隊、教容易、學(xué)輕松、永努力；業(yè)務(wù)管理上則強(qiáng)調(diào)五個原理——?dú)w零原理、盲人摸象、萬花筒原理、水平提升、大我原理。

　　二、我們在前行。南師附中在乎的是唯學(xué)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。因此，學(xué)校希望讓每個孩子更有興趣，更有特長，互相尊重，成為自己所選路徑上的未來領(lǐng)導(dǎo)者。另外，南師附中的生命力也在于老師，因此提出了“人人名師”，要求老師有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，專業(yè)水平高，工匠意識強(qiáng)，綜合素養(yǎng)厚，把自己教成學(xué)生。

　　具體來講，南師附中進(jìn)行了以下幾個方面的實(shí)踐：第一，走思維化教學(xué)路；第二，重視閱讀與寫作；第三，理科課程重構(gòu)；第四，學(xué)科競賽；第五，科技創(chuàng)新活動；第六，學(xué)校內(nèi)部治理。

　　第三，走在新時代路上。學(xué)校結(jié)合江蘇推進(jìn)的高品質(zhì)示范高中建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)劃了南師附中的具體目標(biāo)。一是德育的立體式全覆蓋浸潤；二是校本課程的高質(zhì)融通；三是尊重學(xué)生差異，建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體；四是構(gòu)建青春校園文化；五是創(chuàng)建學(xué)養(yǎng)深厚，善心教育的教師團(tuán)隊；六是推進(jìn)全E生態(tài)建設(shè)；七是擴(kuò)大國際教育交流與合作；八是進(jìn)行科學(xué)民主的學(xué)校治理。

　　南京師范大學(xué)附屬中學(xué)：學(xué)校建于1902年，自清朝兩江總督張之洞奏設(shè)三江師范學(xué)堂并設(shè)附屬中學(xué)堂以來，曾十易校名，七遷校址，1984年定為現(xiàn)名。至2019年，已有117年的歷史。新百年，附中擴(kuò)大并優(yōu)化了辦學(xué)布局。2006年成為IB國際文憑學(xué)校；2015年根據(jù)國家戰(zhàn)略部署，成為全國首批16所空軍青少年航空學(xué)校之一；為了發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，根據(jù)省市部署，到目前為止，已發(fā)展成為涵蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中的8地18校的辦學(xué)聯(lián)合體。