11月29日，由北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院主辦的2019年高中教育發(fā)展論壇在南京師范大學(xué)附屬中學(xué)開(kāi)幕，六百余位來(lái)自全國(guó)各地的教育專家、高中校長(zhǎng)、老師齊聚一堂，共話高中教育改革及發(fā)展。

葛軍 中國(guó)教育在線/攝

　　南京師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)葛軍作《做生長(zhǎng)教育，走高品發(fā)展之路》主旨報(bào)告。他從生長(zhǎng)教育、我們?cè)谇靶?、走在新時(shí)代路上三個(gè)方面詮釋了南京師范大學(xué)附屬中學(xué)關(guān)于人才培養(yǎng)的思考和實(shí)踐。

　　一、生長(zhǎng)的教育。南師附中一直在追求做高品質(zhì)高中。自1902年創(chuàng)校以來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持做菁英教育，培養(yǎng)了57位院士，還有一些著名文學(xué)家、科學(xué)家、政治家，以及一大批有追求的社會(huì)骨干中堅(jiān)力量。

　　在南師附中看來(lái)，菁英是充滿生長(zhǎng)力的，菁英教育通過(guò)優(yōu)化的環(huán)境、卓越的育人方式、積極的迭代機(jī)制來(lái)順應(yīng)學(xué)科機(jī)制發(fā)展的自然、學(xué)生心理的自然和生長(zhǎng)環(huán)境的自然，是融通一體化的、促進(jìn)學(xué)生健康生長(zhǎng)的教育。具體來(lái)說(shuō)，菁英教育就是依據(jù)生長(zhǎng)教育觀，努力從夯基礎(chǔ)、活思維、培特長(zhǎng)、構(gòu)卓越四個(gè)層面進(jìn)行人才培養(yǎng)，通過(guò)扎實(shí)規(guī)范的方式讓孩子健康生長(zhǎng)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。所謂生長(zhǎng)教育，就是在優(yōu)秀文化培養(yǎng)基上，人所獲得的具有優(yōu)化選擇傾向的、自然向上的態(tài)勢(shì)的教育。

　　建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校是實(shí)施菁英教育必然要求。依據(jù)生長(zhǎng)教育觀，南師附中對(duì)高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)有這樣一些理解：整體上與時(shí)俱進(jìn)、民主科學(xué)、青春活力、和合生機(jī)；具體表現(xiàn)為優(yōu)管理、強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、教容易、學(xué)輕松、永努力；業(yè)務(wù)管理上則強(qiáng)調(diào)五個(gè)原理——?dú)w零原理、盲人摸象、萬(wàn)花筒原理、水平提升、大我原理。

　　二、我們?cè)谇靶小?/b>南師附中在乎的是唯學(xué)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。因此，學(xué)校希望讓每個(gè)孩子更有興趣，更有特長(zhǎng)，互相尊重，成為自己所選路徑上的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。另外，南師附中的生命力也在于老師，因此提出了“人人名師”，要求老師有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，專業(yè)水平高，工匠意識(shí)強(qiáng)，綜合素養(yǎng)厚，把自己教成學(xué)生。